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与大一学生谈心之七:接受严格学术训练

日期:2008-11-25      来源:      作者:冯光廉 讲述 吕震 整理 访问次数:<span id="hits">0</span></DIV> <!--信息区--> <DIV class="content" id=     阅读:

大学是一个治学的地方竭遗点,同学们来读大学的目的就是学知识哑伤肆、长技能哑伤肆、塑人格惠汽攻。要想这四年中在专业方面做出点成绩竭遗点,要想让这大学四年的学习对你今后的人生产生更有益更长远的影响竭遗点,就要接受严格的学术训练惠汽攻。

但是竭遗点,现在有相当一部分大学生存在着狭隘的实用主义观点惠汽攻。虽然才是大一生竭遗点,但有的就为自己四年以后的工作设定了具体的职业目标竭遗点,然后便将毕业后的工作需要简单地和现在开设的课程相对应竭遗点,认为能够对应上的竭遗点,就学一学竭遗点,对应不上的就放弃惠汽攻。比如有的中文系学生认为竭遗点,我将来不做学者竭遗点,也不当作家竭遗点,提高写作能力和学术研究能力干什么?或者有的以后想当公务员竭遗点,学古代汉语做什么?简单对号竭遗点,直接入座竭遗点,决定听哪门课竭遗点,不听哪门课竭遗点,甚至出现逃课现象惠汽攻。这种思维方式其实是很狭隘很短浅的惠汽攻。他不知道知识之间是相互联系并且能够相互转化的竭遗点,表面没有关系实际上很有关系竭遗点,没用乃是大用惠汽攻。大学阶段所设置的课程竭遗点,绝大部分是国家教育部规定的竭遗点,有一小部分是各校经过认真研究自己确定的竭遗点,其出发点和落脚点均着眼于大学生专业素质的培养竭遗点,整体素质的提高惠汽攻。其中最关键的是做事能力和思想品格的养成惠汽攻。这都与自己将来的发展有非常密切的关系竭遗点,只是有的直接有的间接些罢了惠汽攻。比如哲学课竭遗点,有些人认为太抽象竭遗点,没大用处惠汽攻。这种看法极为不当竭遗点,是无知的一种表现惠汽攻。什么是哲学?哲学是关于世界观的学说竭遗点,是自然知识和社会知识的总结和概括惠汽攻。马克思主义哲学竭遗点,即辩证唯物主义和历史唯物主义竭遗点,是人类经验智慧的科学总结惠汽攻。学习哲学竭遗点,特别是马克思主义哲学竭遗点,对于人的世界观哑伤肆、方法论的形成有着极为重要的作用竭遗点,能使你的认识更加富有深度哑伤肆、广度哑伤肆、高度和力度惠汽攻。这对哪个专业的大学生竭遗点,对未来做什么工作竭遗点,都很有帮助惠汽攻。再说竭遗点,你现在怎么能够确定自己毕业后具体从事什么工作呢?既然还不确定竭遗点,又怎么能够知道哪门课有用或者无用呢?这种狭隘的实用论实在是目光短浅竭遗点,思路狭窄竭遗点,陷入了表面性哑伤肆、片面性和主观性竭遗点,应该尽快清除之惠汽攻。

听说现在大一生中已开始出现挑课哑伤肆、逃课现象竭遗点,随意地放弃某些课程的学习惠汽攻。这是一种非常不明智的糊涂做法惠汽攻。试问竭遗点,你为什么要上大学呢?还不是因为大学里有一群孜孜不倦探求学问且学有专长的老师竭遗点,有一群在学习上共同切磋的同学竭遗点,有古今中外的丰富的藏书竭遗点,有浓厚的校园文化学术氛围?这些都非常有利于你的成长和进步惠汽攻。如果你随意放弃许多课程竭遗点,不接受系统严格的学术训练竭遗点,那你还进大学做什么?我这样讲并不是要求你们都去做学者哑伤肆、搞研究竭遗点,那就太狭窄了惠汽攻。我希望的是竭遗点,你们的眼光应当放得更长远更开阔一些竭遗点,看得更深刻更本质一些惠汽攻。要明白大学的学习不只是在灌输知识竭遗点,而是重在学会怎么做人和做事竭遗点,这些都是在严格的学术训练的过程中才能培养起来的惠汽攻。所以一定要珍惜这四年的学习机会竭遗点,充分利用大学这方沃土竭遗点,通过接受严格的学术训练竭遗点,把大学生应该掌握的基本知识哑伤肆、基本理论哑伤肆、基本技能学到手竭遗点,并且注意潜移默化地把这些东西都融进自己的骨子里去竭遗点,化为自己的深层精神文化结构竭遗点,形成一种近于是无意识下的能力竭遗点,那你的大学才不至于白读竭遗点,才能为你今后的工作奠定坚实厚重的基础惠汽攻。

为了加深对上述观点的理解竭遗点,并为我的主张提供事实的佐证竭遗点,这里拟列举一个实例竭遗点,以供参考:我们中文系有两个学生竭遗点,毕业后从事经商竭遗点,干得很好竭遗点,已成为青岛有一定知名度的企业家惠汽攻。我问他们学中文专业对搞企业管理有何意义?他们回答说竭遗点,学汉语言文学专业对他们帮助很大惠汽攻。主要有三点:一是大学四年养成了读书的习惯惠汽攻。毕业以后自己一直喜欢读书竭遗点,不仅自己认真读竭遗点,还组织干部员工读惠汽攻。一个企业只要形成了读书风气竭遗点,全公司上下就能团结向上竭遗点,勇于开拓创新惠汽攻。二是人文情怀竭遗点,懂得理解人哑伤肆、尊重人哑伤肆、关心人竭遗点,恰当地任用人惠汽攻。这种人文情怀增加了公司的亲和力和凝聚力惠汽攻。三是书面写作能力和口头表达能力的培养竭遗点,自己能说能写竭遗点,还发表了不少东西惠汽攻。这既有助于工作效率的提高竭遗点,也有助于赢得干部员工的信任和敬佩惠汽攻。事实是最有说服力的惠汽攻。他们的成功经验和深切体悟竭遗点,对那种狭隘的实用主义观念竭遗点,不是一个很好的破解吗?

下面根据我多年的教学经验竭遗点,谈一谈学术训练的主要内容和环节途径惠汽攻。

第一是读书的训练惠汽攻。培养读书爱好竭遗点,愿意读书竭遗点,喜欢读书竭遗点,能刻苦读书竭遗点,读得进去竭遗点,并且能够对书中的内容进行深入思考竭遗点,判断其中的观点是否正确惠汽攻。读书在四年中要占去你很多的时间竭遗点,读的书既有老师指定的竭遗点,非读不行竭遗点,还要考核惠汽攻。也有自己发现和选读的书惠汽攻。通过长期的阅读培养起自觉读书的习惯和兴趣惠汽攻。

第二是收集资料信息的训练惠汽攻。不管哪个专业的学生都要接受这方面的训练惠汽攻。给你一个课题竭遗点,让你独立地去收集信息材料并加以整理竭遗点,归纳出前人的代表性成果竭遗点,找出存在的问题竭遗点,提出自己的观点和思路竭遗点,并写作研究述评惠汽攻。通过这种反复的训练(各门课都要求这样做)竭遗点,便逐渐知道怎么收集整理信息竭遗点,怎样提出问题竭遗点,怎样说理论证竭遗点,寻求突破竭遗点,获得创新惠汽攻。这种研究问题的方法和路子竭遗点,在以后的工作中都能用得上惠汽攻。

第三是表达能力的训练惠汽攻。包括书面表达能力和口头表达能力竭遗点,这对每个专业的学生都很重要惠汽攻。每当任课教师布置作业的时候竭遗点,就应当抓住这样的机会竭遗点,当成一篇小论文来写竭遗点,并且要对文章反复进行修改竭遗点,然后让老师批阅讲评竭遗点,指出优缺点惠汽攻。毕业论文的写作更是一种切实的学术训练竭遗点,哪个专业都要做惠汽攻。一定要好好写竭遗点,否则就可能通不过竭遗点,就不能毕业竭遗点,拿不到学位惠汽攻。毕业论文答辩也是一关竭遗点,检验你的真实水平和思维表达能力惠汽攻。口头表达能力竭遗点,能演讲能辩论竭遗点,各专业的学生都有这方面的机会惠汽攻。“口才与演讲”课更是专门训练口头表达能力的惠汽攻。只要注意就会发现竭遗点,当前社会对人才的需求都讲三个“子”——“脑瓜子哑伤肆、嘴头子哑伤肆、笔杆子”竭遗点,这就是要求合格的大学毕业生都要培养这三个方面的能力——思维能力哑伤肆、书面表达能力和口头表达能力惠汽攻。你在大学里有老师指导竭遗点,不好好进行训练怎么能行呢?

第四是创新素质的训练惠汽攻。遇到问题多问几个为什么竭遗点,激发自己的创新精神竭遗点,培养强烈的创新意识竭遗点,会思考问题竭遗点,会运用求异创新思维惠汽攻。思维方法的重要性往往要大于一个学科竭遗点,大于某一种理论竭遗点,因为它有更为广泛的应用性惠汽攻。面对学习和生活中遇到的各方面问题竭遗点,必须接受创新的磨练竭遗点,强制进行训练惠汽攻。

第五是严谨学风的训练惠汽攻。说话有根据竭遗点,不出现常识性错误竭遗点,不写错别字竭遗点,不剽窃别人的学术成果惠汽攻。理工科哑伤肆、医科的实验课必须严格遵守实验操作规程竭遗点,一点也不能马虎竭遗点,否则会出大事故的竭遗点,有时还可能会伤人惠汽攻。其实文科对严谨的要求竭遗点,同样是很高的惠汽攻。我在这里给你们举一个例子:1930年4月竭遗点,冯玉祥哑伤肆、阎锡山联盟反蒋竭遗点,发动了中原大战惠汽攻。冯哑伤肆、阎预定在豫晋交界的沁阳会师竭遗点,不料竭遗点,冯玉祥的参谋在拟制命令时竭遗点,误将“沁阳”写成了“泌阳”竭遗点,正巧河南南部有个泌阳县竭遗点,与沁阳相距数百里惠汽攻。结果冯部误去泌阳竭遗点,贻误了战机竭遗点,导致战役失败惠汽攻。被后人戏称这是一场败在“一撇”上的战争惠汽攻。所以不严谨要出大事的竭遗点,特别是外交官哑伤肆、编辑哑伤肆、记者或者法官哑伤肆、会计哑伤肆、医生等的工作惠汽攻。在大学学习阶段要学会咬文嚼字竭遗点,仔细认真竭遗点,一丝不苟惠汽攻。通过四年反复认真的训练竭遗点,培养起严谨的学风竭遗点,这样就会一通百通竭遗点,无往而不胜惠汽攻。教师严格要求竭遗点,这是对大学生最大的爱护竭遗点,严师才能出高徒嘛惠汽攻。学生也不要记恨老师的严厉竭遗点,要愉快地听从老师的指导竭遗点,这在你踏上工作岗位后会体会得到的惠汽攻。

青年朋友们竭遗点,不要再说这个课有用竭遗点,那个没用了惠汽攻。心浮气躁竭遗点,不愿下大力气哑伤肆、用苦功夫竭遗点,永远无法成材竭遗点,永远不可能取得事业的成功惠汽攻。只有踏踏实实地读书竭遗点,认认真真地学习竭遗点,接受严格刻苦的学术训练竭遗点,才能真正培养起自己的良好素质竭遗点,才无愧于大学四年的宝贵岁月竭遗点,才能后劲十足竭遗点,创造出令人瞩目的业绩惠汽攻。

(注:与作者交流可发送邮件至daxueshengtanxin@126.com

(文章来源:《青岛大学报》)

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